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Empezaré por tratar de establecer un marco de referencia de las líneas de investigación dentro del constructivismo social.  

Grandes líneas de investigación del constructivismo social.

 Si nos aproximamos al aprendizaje desde la perspectiva del constructivismo socialcultural podemos distinguir, según las diapositivas de las profesoras Elena Noguera, podemos distinguir dos grandes corrientes de investigación la corriente socio-constructivista, basada en un enfoque piagetiano; y la corriente socio-cultural (basada en un enfoque vygotskiano). A su vez dentro de cada una de ellas se desarrollan diferentes líneas de investigación.

 Líneas de investigación de la corriente socio-constructivista

  • Consideran que los individuos aprenden por si mismos, mediante la interiorización  de esos aprendizajes.
  • Pero los aprendizajes se son fruto de actividades colaborativas, la colaboración es, pues, facilitadora del desarrollo cognitivo individual.
  •  Esta línea de investigación se diferencia de la ciencia cognitiva en que su unidad de análisis ya no es el sujeto individual, sino un sistema formado por individuos y los artefactos que éstos utilizan.
  • Los elementos sobre lo que fijan su estudio son el espacio del problema, las reglas de producción, la memoria y el procesamiento cognitivo.

 Las líneas de investigación serían:

  • Teorías de la cognición distribuida.
  • Teoría de la cognición compartida.

 Líneas de investigación de la corriente socio-cultural

  • El conocimiento es el resultado de la interacción entre los procesos mentales del sujeto y el contexto cultural e histórico en el que se desarrollan.
  • Así  el conocimiento no se entiende como una actividad individual sino que nace de la interacción de los sujetos entre sí y entre éstos y los artefactos.
  • Por lo que se afirma que el aprendizaje se produce a través de la participación en procesos de construcción social de conocimiento.
  •  Estudia la construcción de significado dentro de los propios procesos de interacción social, organizados jerárquicamente dentro de un contexto social y cultural, es decir, cómo los intercambios entre las personas son  mediatizados por instrumentos culturales, sean objetos físicos o herramientas semióticas.

 Las líneas de investigación serían:

  • Teoría de la acción situada.
  • Teoría de la cognición situada.
  • Teoría de la actividad.
  • Teoría de la construcción social del conocimiento.

 

Fuente: Noguera, Elena.(2009) “M_Edg_0809_lr_sociocultural_Sessio_presencial_I.ppt”.

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